2014年小学教师教学反思 – 个人工作总结

2014年小学教师教学反思

2014-8-21 14:51 | 
声称人: y355356475 | 
研读: 4618 | 

  使运作部门, 简直一杯茶,热雾使符合螺旋状物,动人声音甜美的的茶渐渐的伸,在空气中。。I duanqichabei SIP,好苦!不过心始终声音甜美的的,校长的突出部,你的课过于了,这茶热,喝的喉咙。!这句话。。张鹏飞惨白的脸,在我的心热诚地看变明朗。彭飞思惟,与茶,我尝到了声音甜美的的声音甜美的的动人。
张鹏飞把当年来我们家班。我会在领悟他,在锻炼是著名的。 。实际上名不虚传,月余的班,再也见不到的人,不要把你的肩膀,万年站在同高度的的腿。上课谈,妨碍安眠次序;骂类,欺侮同窗;作业完不成,家长、教师对教师开炮的令人头痛的事,不正确的,庄重的的打击。
我记忆总有总有一天初期读,我刚走进教学方法,单独怪人的双亲与八或九岁的麻雀站在那里看着斗,男孩的黑色和蓝色,相当多的深衣领、用血染鼓舞的裂缝。我很快地走出教学方法,没等我启齿,双亲生机地问。:你们班单独叫张鹏的先生吗?我以为见见他。,往昔午后他又踢又捏了我的保养员,膝下惧怕早晨做噩梦的安眠、妄语,立刻初期,在无论什么状态下不学……由于生机,双亲延续说。。我叫彭飞,他轻蔑的地不顾了双亲。,歪着头、斜着眼睛看眼,在放在口袋里的里的手,脚被留在地上的。。主教权限他这样大的的化身美,气的双亲不打一处来,厉声问道:你为什么打我的保养员?他的眼睛飞白张鹏,理屈词穷的说:我矛盾的他。,想打!听双亲的话,气不过,打在他脸上,我理性双亲清醒上去,张鹏飞不宁愿地把本人的双亲和孩子。。我真想把他带到校长使运作室的时分,对待锻炼开革他,为了减轻我的心正是恨,But eventually forced his anger,再给他一次时机,总的来说,孩子。
月余来,面临张鹏飞,我有单独驯服的的,一旦周到的,曾敲山震虎,打雷一响,但依然无主教权限雨后的彩虹。尽管如此,我依然爱和相信对很冰。
后头,,我被发现的人了有顾虑历史的知。,讲得头头是道张鹏飞,无论比别的先生。类和他谈,他说他对历史感兴趣,三年前,讲堂读,主教权限左右五一千年、历史记录与在历史中别的很大程度上书。你确信这些,我十足的喜庆,当即决议让他当班代表人物。,他被招致去教同窗们上了一堂化身课,作为化身与社会的钟爱的,是知的历史。。The second day of class,我很喜庆,在上课的时分张鹏飞颁布发表代表,主教权限先生们使惊奇的眼神,同时也主教权限了彭飞的刺激和疑心的方法。
当先生的成果、学有先进时,他的成感会使近亲繁殖鼓舞,假如加法教师鼓舞,先生将书房更多的自信不疑,全部地有动力。接上去的几天里,我看着彭飞的转变,甚至是小孩子的先进,我有过于的歌颂在教室。彭飞十足的珍视这来之不易的邮政和时机,职责周到的周到的、原级形容词。半夜的总有一天,先生们到操场雄赳赳的了,我去了教学方法保健反省,彭飞被发现的人单独使振作躺在写什么。我悄悄地走过来一看,他是创始分录,修正本子,下周预备权威人士的地位他。他无注重到我的过来。我看在眼里,喜在向某人点头或摇头示意,在同总有一天,他会听全班。,他呼吁全世界许诺的职责心胸的书房。
为了具体化张鹏飞但是确立责任,我成心把多媒体的职责行政机关他。单独世界级的,陈他作业,我拍了拍他的肩膀,说:彭飞,校长被发现的人你是单独很许诺的孩子。立刻,我把我们家的教室多媒体的柜的钥匙给你,教师用多媒体的,你是许诺翻开,别的的先生难承认的事你和我让,不应运用此键,这是高音部,校长把这样要紧的单独键的行政机关,你能做的好的吗?彭飞一脸头脑清醒的、周到的,如天降大任。。后来,不要汇款上课。让张鹏飞行政机关多媒体的,他不只培育了本人的所属性,扩大某人的权力了他与别的教师的吃或喝、交流的时机,让我们家的反复灌输使符合通力合作。批准半个多月,算学、英语、我的乐曲校长说的两三个:张鹏飞真的很大的先进,像单独新的人。在教室上讲原级形容词,能孤独应验职责,机能也得到了好转的。在后来的时期,我更关怀彭飞的敏感的转变,歌颂他越来越。其间,还继续跟他谈,帮他做单独每周总结,总结书房一圈、纪律、思惟上的先进,找出在的成绩,设定目的,下星期,他取慢着某个进军,即时具体化,延长与别的先生暗中的差距。
现时的张鹏飞,很大程度上先生羡慕。他告知你的基址图,你能说无听到成环形;他写的不合错误的话本人,四延续中止、五遍,直到全对为止;在校长教他,是第单独先生在校长授课的时分;他的化身成绩的指派在年级;他被发现的人校长累了,带热,校长可以把茶饮料……
[例]反照
在反复灌输教学中应关怀先生的外显行动,将先生的个体差异作为鼓舞资源来剥削,熟谙被发现的人先生的力气、的优点和优点,应静态被发现的人的深谋远虑来评价鼓舞先生,因而每单独先生的无效开展。在张鹏飞的反复灌输构象转移,我被发现的人他对历史基址图的这一特点感兴趣,给他时机体现浮现,让他适合美术系的代表,告知你历史的基址图,对先生唐史。,让他感受到校长的相信和尊敬,主教权限本人的伟大人物,详细制定专业,体会成的喜庆,渐渐地领到了别的感兴趣的科目,培育他们的责任。
由于张鹏飞的修饰,我被发现的人他很理解力强的,思惟和书房的下降是临时人员的。。因而,我谛视本人的过来和现时,注重精通第提议知识和聚会。由于他通常受到更多的轻视。,很长一段时期无尊敬对立面,对本人输掉肯定。从此,一旦受到校长的祝贺,他会踩着空气,特有的感谢。因而我很快的精通它的心理特点,他将在预先阻止开炮–惧怕输掉肯定T,授予十足的单人纸牌游戏和牣的爱他。在他思惟,随身的缺陷是很多,但这不意图无优势。就在张彭飞当上了操守课代表后,我周到的地调查,诱惹他每少量地先进,即时地歌颂他,扶助他肉体美自信不疑心。他尽管取慢着必然的进军,但它不能胜任的继续。从此,当他区域了具体化,我扶助他在周一,不屈不挠,简直现时的成功实现的事。达到让我明显的,校长一句促进的话,单独耀眼的的使目眩,单独做手势促进,一种新的办法……它间或生利出人意料的的结果发生的先生。但这些进项来自某处校长的热诚、爱和相信先生的心,他扶助肉体美教师与先生暗中的调和相干,创办单独向上的等级气氛。

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