2011—2012(一)幼小衔接工作总结_linda00532

2011-2012学年优先半学年


幼小衔接工作总结


为了半学年的工作正打算完毕。,当膝下正打算完全的这半学年的想出使命时,回首所做过的幼小衔接工作总结如次:


一、上学发射了脱掉青年与青年相结合的工作。。

1、本半学年,我校头等的先生的年龄特征,头等的的工作重点是门路小山羊。在完成一块地的追逐中,停飞先生的现实开展程度,有旨在、一块地提出学说易弯曲的与学说方法、易弯曲的方法相熔化,运用学说趣味法、用眼的学说法、游玩学说法。经一半学年的成就,每个先生不只诉讼小先谋生之道。,并在原型按照,都受胎两样的。

2、在青年和青年的工作中,咱们关怀膝下对支配的看法。、使命觉悟、自助能耐与通敌能耐的培育。经一半学年的成就,班上绝大多数先生都能完全的标明的使命。,与通敌伙伴通敌,有可能打场面更合适的的竞赛。,当你有费心的时分,你可以和你的同伙商谈讲和,先生的社会交往能耐得到了澄清的进步。。


二、家长在青年与青年工作达到目标相配。


进入初等学校,孩子们的成立围绕、想出情节、作息工夫、自我保健的请求、TE相干的各个的担任外场员都产生了很大的变换。,大多数人担任外场员有大多数人缺陷。,双亲做了很多工作。。


优先、双亲在孩子的想出打扮和谋生之道围绕的变换。上学的教室,不从学前班安顿,初等学校教室读本、黑板、桌椅等学说设施,对孩子们没引力。合乎逻辑的推论是,在上学首先的时分,上学是对家长停止集合训练的有组织的。,请求家长与上学通敌填写思想政治工作。,让孩子有独身使严肃的看法:初等学校和学前班的围绕两样。。


第二份食物、双亲扶助孩子诉讼谋生之道情节的变换。初等学校想出是小先生的首要易弯曲的。,你能否对你所学的指引航线感趣味?,孩子们应停飞民族团结想出必修课程。。先生的首要谋生之道是教室。、完全的作业。竞赛的休憩工夫和工夫都很短。,孩子对付的是和高年级先生同样的的每天午前四节课,午后一、二班的教室学说。合乎逻辑的推论是,双亲发达了请求孩子想出情节的打扮。,扶助先生想出整顿当天的情节。,监视和训练的孩子与教员的请求分歧的想出。


第三、家长扶助孩子们诉讼师生相干的变换。在初等学校,教员的角色首要是完全的学说使命在谋生之道上对先生的关怀的比学前班教员要绝对缩减,与先生接头的工夫越少。合乎逻辑的推论是,双亲曾经做到了

常常与教员交流,而且把教员对孩子的评价反应给孩子。,让孩子尽快熟习教员。。


三、班级教员关怀青年与青年的门路,坚固的的提出学说易弯曲的。


优先,教员增强了沟通和门路。。衔接分为三个渐变。:1、增强与学前班教员的门路,熟习孩子们的特性,完成有针对性的学说。2、增强一线教员的门路。停飞先生在两样脱掉的反应事件,总结孩子们的特性,采用有针对性的提出战术。3、注意到两样教员当中的交流,注意到P。让双亲发生孩子的优点和缺陷。,扶助上学填写孩子们工作。


第二份食物,增强双亲当中的相干。上学扶助双亲相互懂。,有助于增强双亲当中的沟通和交流。,让家长交流养育孩子的经历。,使婴儿的能诉讼初等学校想出的节奏。


第三,增强小先生谋生之道自理能耐的培育,注意到先生的文章,发达良好的读物打扮等。。

四个一组之物,应用家长问卷、家访、双亲来上学送孩子、工具交查阅否则使成形,即时与家长沟通交流,使家长懂和主人的膝下的成绩,正确掌握流传的孩子们的开展程度和位,发射特殊提出训练,相互理解和后退,使每个孩子从学前班到初等学校都轻易地。

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